COSERE | 165 • Mentoringa novērtēšana. Mentoringam ir jābūt efektīvam. Mentoringa efektivitāti pastāvīgi novērtē mentors kopā ar mentorējamo pat pēc sadarbības beigām. Jāuzsver, ka katrs mentors strādā atšķirīgi, atbilstoši savām spējām un iespējām, taču ievēro veiksmīgus mentoringa pamatprincipus. Mentoringa veidi Skolās tiek īstenots gan iekšējais, gan ārējais mentorings. Katram no šiem veidiem ir savas priekšrocības un trūkumi. • Iekšējais mentorings – to nodrošina skolotāji skolā. Tāpēc tiek pieņemts, ka mācības ir pieejamas visiem skolotājiem, kuri ir motivēti un ieinteresēti mentoringa darbā un kuri vēlas mainīt skolu kultūru (parasti to atbalsta projekti un/vai skolas budžets). Iekšējais mentorings vislabāk attīstās koleģiālā kultūrā, un tas parasti ir mazāk finansiāli ietilpīgs. Tomēr nereti subsidēti projekti ir labs sākumpunkts, lai attīstītu iekšējo mentoringu un stiprinātu koleģialitāti. Mentori, kuri veicina mācīšanos no kolēģiem, ir jānovērtē un kaut kādā veidā jāatbalsta. • Ārējais mentorings – to var nodrošināt ārējie mentori vai arī dažādās skolu sistēmās tie ir vairāk vai mazāk oficiāli iecelti mentori, kurus var algot un apmaksāt no skolas budžeta vai no projekta finansējuma. Lai nostiprinātu šo vienošanos un pamatotu resursu piešķiršanu, mentoriem ir skaidri jānosaka izglītības vai mācību prasības.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=