166 | COSERE 3.2. Mentoringa modeļi Starpnieka (Broker) mentorings LOMA ∙ Mentors nodrošina iepazīstināšanu ar skolas vai darba vietas loģistiku un kultūru.∙ Mentors darbojas kā starpnieks, iesaistot kolēģus pēc nepieciešamības. APSVĒRUMI ∙ Konsultanta tipa attiecības ar mazākām iespējām sadarbībai un koučingam. ∙ Var būt sākotnējs atbalsts, kamēr nav izveidotas citas mentoringa attiecības, vai arī pastāvīgs atbalsts ilgākam laika periodam. Mentoringa saskaņošana “viens pret vienu” LOMA ∙ Mentors strādā uz vietas un tiek individuāli piesaistīts jaunajam kolēģim ∙ Mentors ieņem konsultanta, sadarbības un izaugsmes vadītāja pozīciju, pamatojoties uz personas, ar kuru viņš strādā, vajadzībām. APSVĒRUMI ∙ Mentoringa attiecības, kas attīstās, ir abpusējas – abas puses mācās un aug ∙ Lielāka “atbildība” rodas tad, ja mentors ir brīvprātīgi pieteicies un mentorējamā persona ir bijusi iesaistīta mentora izvēlē. Grupu mentorings LOMA ∙ Mentors strādā ar divām vai vairākām personām vai vienai personai var būt divi vai vairāki mentori ∙ Modelis nodrošina sadarbības iespējas gan starp jaunajiem, gan pieredzējušajiem kolēģiem. APSVĒRUMI ∙Šis modelis nodrošina elastību, ja skolā vai darba vietā ir liels skaits jauno darbinieku (vai mentoru) ∙ Šis modelis bieži vien ir iekļauts skolas vai darba vietas mēroga “mentoringa kultūrā”, kur visi darbinieki ir iesaistīti pastāvīgā sadarbībā. VAIRĀKI MENTORINGA MODEĻI Mentorings visiem jeb Neformālais mentorings LOMA Darbinieki, ja nepieciešams, sazinās ar dažādiem kolēģiem ∙ Mentora/ mentorējamā lomas ir mainīgas – bieži vien tās dēvē par kolēģu mentoringu, jo daudzos gadījumos neformālie mentori paši ir salīdzinoši jauni. APSVĒRUMI∙ Spontāns, neformāls attiecību raksturs veicina sadarbību ∙ Paļaušanās uz “nejaušību, atrašanos tuvumā un draudzību” var nederēt visiem, jo jaunie darbinieki var justies izolēti, ja nav iesaistīti mentoringa attiecībās.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=