COSERE | 165 Přímý styl vedení Alternativní styl vedení Nepřímý styl vedení 4. Mentor Všiml jsem si, že jste strávil hodně času na ...... Hodně jste mluvil sám. (vyjadřuje názor velmi přímo) Co podle vás nefungovalo? Proč? Co byste udělal jinak (zjišťuje možnosti budoucího učitele). Měl bych ... Co se nepovedlo tak, jak si myslíte, a proč? Viděl jsem, že několik žáků nepochopilo zadaný úkol (podporuje zjištění příčin problémů). Analýza Přehled problémů Plánování dalších opatření Nový učitel Naslouchá, souhlasí nebo nesouhlasí, snaží se vysvětlit své jednání. Naslouchá a zvažuje další možné varianty. Říká, co by se dalo udělat jinak. 5. Mentor Musíte pracovat na..... Chci, abyste..... (pomáhá formulovat, co by se mělo udělat jinak.) Kterou z alternativ si vyberete příště? (pomáhá vybrat alternativu) Vzhledem k tomu, co jste nyní řekl, co chcete dělat dál? Plánování následných opatření Nový učitel Přijme akční plán navržený mentorem. Vybere si alternativu. Rozhodne se o dalším kroku a informuje mentora. 6. Mentor shrnuje vše, co je třeba se naučit. Mentor a nový učitel shrnou, na čem je třeba pracovat. Nový učitel shrne vše, na čem je třeba pracovat. Souhrn 7. Mentor nabízí pomoc: Co můžu udělat já? Jak vám mohu pomoci? Nový učitel se rozhodne, jak by mu mohl mentor pomoci. Podpora 8. Mentor ukončí diskusi o lekci pozitivním vyjádřením svých pocitů: Jak se teď cítíte? Nový učitel ukončí diskusi o hodině. Emoce
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=