COSERE | 43 PŘÍPAD K DISKUSI Váš kolega Nino vyvinul alternativní metodu výuky matematiky, která má podnítit zájem studentů o tento předmět a usnadnit učení. Je přesvědčen, že tato metoda je zajímavá, zábavná a zároveň usnadňuje dosažení cílů. Jako ředitel jste byl pozván, abyste se zúčastnil jeho výuky a zhodnotil, jak jeho inovativní metoda funguje v praxi. Před návštěvou hodiny jste se seznámil se strategií, kterou učitel zvolil. Po analýze hodiny jste však nabyl dojmu, že kolega možná zvolil metodu nevhodně. Byl patrný nedostatek zájmu žáků, a co je důležitější, domníváte se, že nebylo dosaženo požadovaných výsledků učení. Z hodiny jste odešel, aniž byste poskytl okamžitou zpětnou vazbu, a z nějakého důvodu se vás Nino nezeptal na váš názor. Máte v plánu poskytnout zítra kolegovi Nino konstruktivní zpětnou vazbu. Přemýšlejte o tom, jak se můžete z pohledu kritického přítele konstruktivním způsobem vyjádřit k proběhlé výuce. Odpověď: Za prvé, zpětnou vazbu byste měl pozitivně zaměřit na ochotu učitele vyzkoušet nové přístupy v praxi a zlepšit výsledky učení. Poté učitele vyzvěte k sebehodnocení hodiny. Pokládejte upřesňující otázky, které učitele přimějí vzpomenout si na konkrétní momenty hodiny. To mu pomůže zamyslet se a možná zjistí oblasti, které nebyly efektivní. V tomto případě pak už nemusíte výslovně upozorňovat na oblasti, které je třeba zlepšit; místo toho můžete s učitelem diskutovat o tom, jak lze přístup zlepšit. Při poskytování zpětné vazby mluvte v první osobě, buďte konstruktivní, zdůrazněte pozitivní aspekty výuky vedené učitelem a vyjádřete ochotu probrat alternativní přístupy v oblastech, které je třeba zlepšit.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=