46 | COSERE Otázky pro skupinovou diskusi Oslovte své kolegy ve škole ke krátké diskusi. Jaké jsou jejich zkušenosti s individuálním plánováním výuky? Jaké potenciální přínosy předpokládají u společného plánování hodin? Rezonuje konstruktivistická nebo sociokulturní teorie s jejich filozofií výuky? Je pravděpodobné, že tomu tak bude i v kontextu společného plánování hodin? Kroky při společném plánování Americká Národní rada učitelů matematiky (National Council of Teachers of Mathematics) vytvořila užitečnou pomůcku pro pedagogické pracovníky, kteří chtějí zavést společné plánování výuky do praxe: “Collaborative Lesson Planning: Klíč k úspěšným vyučovacím hodinám”. V této části jsou nabízeny následující tři tipy, jak tento proces nastartovat (NCTM, 2024): • Najděte si partnera nebo partnery (ne více než tři, čtyři), kteří učí ve stejném ročníku nebo ve stejném předmětu a se kterými budete spolupracovat. • Určete si, co chcete, aby se žáci v hodině, kterou se chystáte naplánovat, naučili (nejen to, co chcete, aby dělali). • Vyberte si úkol, který je v souladu s cílem (cíli). Když je skupina sestavena, je stanovena společná třída, předmětová oblast atd., je stanoven cíl společné hodiny (hodin) a úkol (úkoly), které budou realizovány, je čas přenést nápady na papír. Níže je jednoduchá šablona, podle které lze postupovat:
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=