COSERE | 179 Συζήτηση του παρατηρούμενου μαθήματος Αποφασίστε Πού θα πραγματοποιηθεί; Πού θα καθίσετε; Ποιες ερωτήσεις θα κάνετε για να ενθαρρύνετε τους μαθητές να συζητήσουν αυτά που παρατήρησαν; Πώς θα διασφαλίσετε ότι ο δάσκαλος θα μιλήσει ελεύθερα και ανοιχτά για ό,τι είδε, ακόμη και αν τα σχόλιά του δεν είναι πολύ θετικά; Θα ακολουθήσετε τους νόμους; Πώς θα ενθαρρύνετε τον εκπαιδευτικό να συζητήσει αυτά που είδε, χωρίς να εκφράσετε αξιολόγηση ή κριτική; Πώς θα κάνετε τον εκπαιδευτικό να συνδέσει το παρατηρούμενο με τη δική του διδασκαλία; Πώς θα περιγράφατε το ρόλο σας σε αυτή τη συζήτηση; Πώς θα κλείσετε τη συζήτηση; Πώς θα θέλατε να αισθανθείτε εσείς και ο δάσκαλος στο τέλος της συζήτησης; Προτάσεις για την ανάλυση της προόδου του μαθήματος 1. Βρείτε ένα ήσυχο και άνετο μέρος. 2. Να είστε θετικοί, ζεστοί, να διατηρείτε οπτική επαφή. 3. Να είστε ειλικρινής. Θυμηθείτε την πρώτη σας προπόνηση. Μην ξεχνάτε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι πολύ ευαίσθητοι στην κριτική όταν κάνουν τα πρώτα τους βήματα στη διδασκαλία ενός μαθήματος μόνοι τους. 4. Αφήστε χρόνο μεταξύ του μαθήματος και της συζήτησής σας, αλλά πάντα να δίνετε μια θετική αξιολόγηση του μαθήματος αμέσως μετά το μάθημα. 5. Ανάλυση της πορείας του μαθήματος: • να κάνετε ερωτήσεις και να τους δώσετε χρόνο να τις σκεφτούν. Προγραμματίστε τις ερωτήσεις σας έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί να αναλύσουν τι έκαναν στην τάξη μετά τις ερωτήσεις που κάνετε. Για παράδειγμα: “Γιατί επιλέξατε αυτή την εργασία; Ήταν επιτυχής; Γιατί πιστεύετε ότι είναι έτσι;” • αναλύουν το μάθημα με χρονολογική σειρά, συζητώντας το βήμα προς βήμα, • αφήστε τους εκπαιδευτικούς να βρουν μόνοι τους μια λύση, τι να κάνουν διαφορετικά στο επόμενο μάθημα, • να μοιραστείτε τις ιδέες σας, αλλά και να ακούσετε τις ιδέες των εκπαιδευτικών, 6. Μαζί με τους εκπαιδευτικούς, θέστε ρεαλιστικούς, συγκεκριμένους στόχους για το επόμενο μάθημα.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=