COSERE | 63 3. Οι μαθητές στα σχολεία eTwinning είναι φορείς Students have a role to play in the development Οι μαθητές έχουν ρόλο στην ανάπτυξη του eTwinning School. Προωθούν το eTwinning στους εκπαιδευτικούς (που ήδη συμμετέχουν ή δεν συμμετέχουν ακόμη) και στους γονείς, λειτουργώντας ως κινητήριοι μοχλοί και ως συμβούλιο για όλες τις καινοτομίες που λαμβάνουν χώρα στην παιδαγωγική και τη χρήση της τεχνολογίας. 4. Τα σχολεία eTwinning αποτελούν πρότυπα για άλλα Το σχολείο eTwinning δεσμεύεται να διαδραματίσει ρόλο πρεσβευτή για τα άλλα σχολεία της περιοχής/περιφέρειας του, προωθώντας ενεργά το eTwinning και διαδίδοντας τα επιτεύγματά του με όσο το δυνατόν περισσότερα μέσα: ανοικτές ημέρες, ενημερωτικές συναντήσεις και προγράμματα καθοδήγησης. Είναι ενεργά στη δημιουργία ευκαιριών επαγγελματικής ανάπτυξης ανοικτών σε άλλα σχολεία της περιοχής τους. 5. Τα eTwinning σχολεία είναι οργανισμοί μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και καινοτόμοι Τα σχολεία eTwinning έχουν δεσμευτεί για τη συμμετοχικότητα σε κάθε επίπεδο και αναζητούν ενεργά τρόπους για να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς για τους μαθητές κάθε ικανότητας και κουλτούρας, τους γονείς τους και την ευρύτερη κοινότητα. Οι εκπαιδευτικοί στα eTwinning Schools δεσμεύονται να αναπτύξουν ολόκληρο το σχολείο ως οργανισμό μάθησης. Χρησιμοποιούν το eTwinning για να υποστηρίξουν και να υλοποιήσουν το πρόγραμμα σπουδών τους χρησιμοποιώντας καινοτόμα παιδαγωγικά μοντέλα τα οποία περιλαμβάνουν, μεταξύ πολλών προσεγγίσεων, τη συνεργατική μάθηση, τη μαθητοκεντρική εκπαίδευση, τις ευέλικτες προσεγγίσεις για τους χρόνους μάθησης και τους χώρους μάθησης. Έργο eTwinning Ένα έργο eTwinning περιλαμβάνει τη συνεργασία μεταξύ δύο ή περισσότερων ευρωπαϊκών σχολείων από διαφορετικές χώρες, με επίκεντρο ένα προκαθορισμένο θέμα. Η συνεργασία πραγματοποιείται μέσω μιας καθορισμένης πλατφόρμας και διαφόρων εργαλείων ΤΠΕ. Το eTwinning προσφέρει ένα ευρύ φάσμα δυνατοτήτων έργων , που καλύπτουν διάφορα θέματα και τομείς. Όλα τα είδη έργων είναι ευπρόσδεκτα στο πλαίσιο του eTwinning, με πολλά παραδείγματα που καταδεικνύουν επιτυχή αποτελέσματα σε διάφορα πλαίσια. Κατά συνέπεια, τα έργα μπορεί να περιστρέφονται γύρω από ένα μόνο πεδίο ή θέμα, να περιλαμβάνουν πολλαπλά θέματα ή να διερευνούν διαθεματικά θέματα. Οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευελιξία να ξεκινήσουν όσα έργα επιθυμούν, καθώς δεν υπάρχουν περιορισμοί ως προς την ποσότητα των έργων.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=