COSERE | 7 UNITÀ 1 – LE LEARNING ORGANISATION E LA CULTURA DEL SUPPORTO Risultati di apprendimento Le e i partecipanti saranno in grado di: • comprendere il concetto di cultura scolastica e di collegialità e si serviranno degli strumenti necessari per mettere in pratica questi principi. 1.1 Che cos’è una learning organisation? I processi di apprendimento trovano terreno fertile in tutti quei contesti improntati alla collaborazione e all’armonia nei rapporti tra le persone. Secondo numerosi studi il concetto di learning organisation possiede numerose sfaccettature ed è collegato ai comportamenti individuali, al lavoro di squadra e a pratiche in grado di abbracciare l’intera struttura organizzativa. Una learning organisation è un luogo in cui le convinzioni, i valori e i principi del personale consentono di creare un’atmosfera, una cultura o un clima favorevole all’apprendimento e in cui il principio di “imparare ad imparare” viene ritenuto fondamentale (Kools & Stoll, 2016). All’interno delle learning organisation le persone cercano costantemente di migliorare le proprie abilità, di trovare nuovi modi di pensare, di comprendere come imparare insieme (Senge, 2006). Non a caso, Silins et al. (2002) sostengono che le scuole possono essere considerate learning organisation quando si impegnano nell’analisi contestuale, sviluppano obiettivi condivisi, promuovono la collaborazione, incoraggiano le persone a correre dei rischi e forniscono opportunità di crescita professionale. Senge et al. (2006) hanno individuato i cinque aspetti costitutivi delle learning organisation: • apprendimento collettivo, necessità di porre l’accento sulle attività di apprendimento di gruppo anziché sullo sviluppo di processi; • visione condivisa, capacità di elaborare delle visioni di futuro condivise per promuovere un impegno autentico, anziché adeguarsi a un modello precostituito; • modelli mentali, tendenza a condividere una concezione precisa dei meccanismi che regolano il mondo; • competenza personale, capacità di chiarire e approfondire continuamente la propria visione personale, di concentrare le proprie energie, dosare la pazienza e vedere la realtà in maniera oggettiva; • pensiero sistemico, capacità di vedere il quadro d’insieme, di guardare alle relazioni interne al sistema anziché alle catene di causa-effetto allo scopo di studiare i processi in continuità.
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