COSERE | 105 • Konfliktu risināšanas mācības Nodrošināt skolu vadītāju mācības par konfliktu risināšanas paņēmieniem un stratēģijām. Nodrošināt vadītājus ar prasmēm, lai efektīvi risinātu konfliktus un radītu pozitīvu skolas vidi. Praktisks piemērs varētu būt dalīšanās šajā rokasgrāmatā ar citiem jūsu kolēģiem, veicinot un piedaloties skolu labsajūtas iniciatīvās. • Skaidra politika un procedūras Izstrādājiet skaidru un caurredzamu politiku un procedūras konfliktu risināšanai. Pārliecinieties, ka visi darbinieki, skolēni un ieinteresētās personas ir informēti par šiem procesiem un saprot, kā tiks risināti konflikti. • Atjaunošanas prakse Pielāgojiet atjaunojošās prakses, kas ir vērstas uz kaitējuma atlīdzināšanu, attiecību atjaunošanu un konfliktā iesaistīto pušu atbildības un atbildības sajūtas veicināšanu. Visi šie elementi, ko piemēro dažādos skolas līmeņos, lomās un kontekstos, var būtiski uzlabot skolas labklājību. Profesionālā pilnveide neapšaubāmi ir pirmais noderīgais posms to īstenošanā! Patiesībā šīs prasmes var attīstīt, un katrs pats var veicināt to attīstību un veidošanu citos cilvēkos neatkarīgi no tā, vai viņi ir jūsu kolēģi vai ieņem citu amatu. Jo vairāk cilvēku spēs tos īstenot praksē, jo labāks būs skolas klimats, ko cilvēki uztver šajā kontekstā, un tas pozitīvi ietekmēs visus pārējos saistītos aspektus. Teorētiskais skatījums uz konfliktu vadību Daži teorētiskie modeļi var ļaut mums labāk izprast šīs parādības būtību. Šeit piedāvājam modeli, ko uzskatām par noderīgu, lai izprastu konflikta raksturojumu, kad tas rodas attiecībās, kuru pamatā ir indivīdu intereses un viņu kopīgais (vai neesošais) mērķis. Ar interesēm pamatota attiecību pieeja Ar interesēm pamatota attiecību pieeja ir vērsta uz to, ko cilvēki vēlas un kas viņiem ir nepieciešams, nevis tikai uz to, ko viņi lūdz. Tas ir kā rast risinājumu, kas būtu piemērots visiem, lai visi būtu apmierināti. Skolā ir svarīgi, lai skolēni, skolotāji un darbinieki patiešām ieklausītos cits citā un noskaidrotu, kas ir svarīgi. Piemēram, ja pusdienlaikā rodas strīds par to, kurš drīkst izmantot noteiktu vietu, tā vietā, lai vienkārši strīdētos, viņi varētu to pārrunāt un
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=