COSERE | 107 Varat uzsvērt, cik svarīgi ir rast abpusēji izdevīgus risinājumus, kas atbilst visu pušu vajadzībām. 5. Kopīgi ģenerējiet un izvērtējiet iespējas: veiciniet darba sesiju, lai radītu dažādus iespējamos risinājumus. Šīs darbības iesaista visas puses risinājumu variantu izstrādē, veicinot atbildības sajūtu par risinājuma procesu. 6. Sarunas un kompromiss. Veiciniet diskusiju, kurā visas puses var konfrontēt un apspriest savas vēlmes attiecībā uz iespējamo risinājumu. Piemēram, skolotāji var vienoties, ka desmit minūtes pirms sporta nodarbības beigām skolēni būs nodarbināti ar klases sakopšanu. 7. Panāciet un īstenojiet abpusēji pieņemamu vienošanos: varat virzīt puses uz vienošanās panākšanu – kopā ar pusēm izstrādājiet skaidru rīcības plānu tās īstenošanai. Noskaidrojiet pienākumus, termiņus un nepieciešamos turpmākos pasākumus. Piemēram, vai pietiek ar desmit minūtēm, lai sakārtotu klasi, vai tomēr būtu nepieciešamas 15 minūtes? Vai ir iespējams skolēniem jau no paša sākuma likt pievērst lielāku uzmanību kārtībai? 8. Uzraugiet un pielāgojiet: jūs varat aprunāties ar visiem iesaistītajiem dalībniekiem, novērst jebkādas problēmas kopā ar viņiem (vai palīdzēt viņiem rast risinājumu) un veikt korekcijas, ja nepieciešams. Atklāta komunikācija un elastība ir galvenie faktori! 9. Veiciniet atjaunojošo praksi: ja nepieciešams, iekļaujiet atjaunojošo praksi, lai atjaunotu attiecības un uzticēšanos. Tas var iekļaut atvieglotas diskusijas vai pasākumus, kuru mērķis ir atjaunot saikni skolas kopienā. 10. Pārdomas un mācīšanās: pēc konflikta atrisināšanas varat veicināt pārdomu procesu. Visi varat kaut ko iemācīties no šīs pieredzes, nosakot, kas konfliktsituāciju vadības procesā ir izdevies un ko var uzlabot.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=