176 | COSERE Novērotās nodarbības apspriešana Izlemiet Kur tā notiks? Kur sēdēsiet? Kādus jautājumus uzdosiet, lai rosinātu jauno skolotāju apspriest novēroto? Kā nodrošināsiet, ka skolotājs brīvi un atklāti stāsta par redzēto, pat ja viņa komentāri nav ļoti pozitīvi? Vai ievērosiet kādus noteikumus? Kā ar skolotāju apspriest redzēto, neizsakot vērtējumu vai kritiku? Kā panākt, lai skolotājs sasaistītu novēroto ar savu mācīšanu? Kā jūs raksturotu savu lomu šajā diskusijā? Kā beigsiet diskusiju? Kā jūs vēlētos, lai jūs un skolotājs justos diskusijas beigās? Ieteikumi nodarbības progresa analīzei 1. Izvēlieties klusu un mājīgu vietu. 2. Esiet pozitīvi noskaņots, sirsnīgs, uzturiet acu kontaktu. 3. Esiet godīgs. Atcerieties savu pirmo praksi. Ņemiet vērā, ka skolotāji ir ļoti jūtīgi pret kritiku, kad viņi sper pirmos soļus, lai paši vadītu stundu. 4. Atvēliet laiku starp nodarbību un sarunu, bet vienmēr sniedziet pozitīvu vērtējumu par nodarbību uzreiz pēc tās. 5. Nodarbības gaitas analīze: • uzdodiet jautājumus un ļaujiet skolotājam padomāt par tiem; plānojiet jautājumus tā, lai skolotājs pēc jūsu uzdotajiem jautājumiem analizētu, ko viņš darīja klasē. Piemēram: “Kāpēc izvēlējāties šo uzdevumu? Vai tas bija veiksmīgs? Kāpēc tā domājat?”; • analizējiet nodarbību hronoloģiskā secībā, pakāpeniski pārrunājot to; • ļaujiet skolotājam pašam rast risinājumu, ko nākamajā nodarbībā darīt citādāk; • dalieties savās idejās, bet uzklausiet arī skolotāja idejas. 6. Kopā ar skolotāju izvirziet reālus, konkrētus mērķus nākamajai nodarbībai.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=