COSERE | 85 Problēmas mikrojomu saraksts ir īpaši noderīgs, lai paredzētu problēmas. To var izmantot kā pamatu, lai aptaujātu visu skolas kopienu par tās apmierinātību ar turpmāk minētajiem jautājumiem. Google Forms, Survey Monkey vai Jotform ir tiešsaistes platformas, kas ir viegli lietojamas, lai aptaujātu skolas sabiedrību. Atvēlot laiku, lai uzklausītu, ko cilvēki saka par jūsu iestādi, ne tikai ļaujat viņiem justies novērtētiem un uzklausītiem, bet arī sniedzat būtisku iespēju izpētīt un risināt visas problēmas. Līdzīgi, veicot skolas kopienas aptauju, varat aktīvi iesaistīties, lai noskaidrotu, kā jūs kā administrators plānojat risināt iespējamās vajadzības. Problēmu raksturs: strukturētas un nestrukturētas problēmas Kad mēģināt atrisināt problēmu, ir svarīgi saprast problēmas būtību vai, citiem vārdiem sakot, kurai kategorijai atbilst jūsu problēma. Problēma, pieņem Elisone (Allison), ir apstāklis, kas liek domāt un/vai rīkoties (1996). Ir divas galvenās kategorijas: strukturētas problēmas un nestrukturētas problēmas. Strukturētās problēmas ir tādas problēmas, kurām lielākoties ir iepriekš noteikti risināšanas veidi un precīzi definēti mērķi, kā arī vienkārša metode, kā novērtēt, vai mērķi ir sasniegti (Allison, 1996). No otras puses, problēmas, kurām ir atvērtāki profili un neskaidri mērķi, iespējamie risināšanas veidi vai norādes uz panākumiem, tiek uzskatītas par nestrukturētām problēmām (Leithwood & Steinbach, 1995). Kā izglītības jomas vadītājam jums biežāk nākas sastapties ar nestrukturētām problēmām, kas nenorāda uz viennozīmīgiem risinājumiem, kurus var identificēt binārajā sistēmā “pareizi” vai “nepareizi”.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=