COSERE | 99 • 5. Prototipa izveide (1‒2 stundas) ◊ Modalitāte: darbs komandā ◊ Darba jautājumi: Kā varam parādīt/prezentēt savu problēmu risināšanas ideju? ◊ Ieteicamās metodes: sižeta veidošana, lomu spēlēšana, lego klucīšu, zīmējumu, gleznu u. c. zīmēšana, tāfeles veidošana. ◊ Materiāli: baltā tāfele/brūns papīrs, līmlapiņas/pildspalvas/krāsas/otas/lego klucīši utt. Padoms: radošuma veicināšanai ir nepieciešama liela atvērta telpa, tāpēc padomājiet par piemērotu telpu vai pat āra telpu šai darbībai. • 6. Testēšana (1‒2 stundas) ◊ Modalitāte: darbs komandā ◊ Darba jautājumi: Kā prezentējam savu galīgo ideju citiem? Kā varam izskaidrot procesu, kā nonācām pie šī risinājuma? Ko citi domā par mūsu risinājumu? Vai ir kaut kas, ko varētu mainīt/uzlabot? Vai ir analoģijas ar citas komandas risinājumu? ◊ Ieteicamās metodes: atkarīgas no prototipēšanas sesijas laikā izdarītās izvēles. ◊ Materiāli: papīrs, pildspalvas piezīmju veikšanai. Padoms: Lai gan ir plānots faktisks (ex-post) novērtējums, ir labi sesijas beigās veltīt 10‒15 minūtes, lai sniegtu atgriezenisko saiti par pieredzi. C) NOVĒRTĒŠANA Faktiskais novērtējums ir jāveic dizaina domāšanas procesa beigās, lai saprastu, kā dažādas ieinteresētās personas jutās procesa laikā un kā tās vērtē iespēju sniegt savu ieguldījumu skolas kopienas problēmas risināšanā. Vislabāk, ja varat to darīt anonīmi un tiešsaistē. • Ja vēlaties iepazīties ar šo metodi sīkāk, varat iepazīties ar D-Learning rokasgrāmatu (https://cesie.org/media/d-learning-manual-en.pdf). • Lai turpinātu attīstīt dizaina domāšanu skolu vadībā, varat izmantot IDEO izstrādātā pārsteidzošā dizaina rīku komplekta pedagogiem (https://page. ideo.com/design-thinking-edu-toolkit) metodoloģiju un rīkus.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=