COSERE | 163 3.5. Styly vedení mentorů Mentoři využívají celou řadu stylů vedení. Alternativní styl vedení Mentor usnadňuje učitelům rozhodování o tom, co a jak vyučovat, nabízí alternativy k tomu, co učitel udělal, umožňuje učiteli nést odpovědnost za své rozhodování. Mentor například vybere moment výuky, probere ho s učitelem a nabídne další možnosti, jak by mohl být jinak ten či onen bod odučen. Učitel má možnost alternativy odmítnout, nebo přijmout, společně možnosti analyzují. Cílem analýzy alternativ je, aby učitel pochopil, že existuje několik možností, jak se rozhodnout, co a jak učit. Kolaborativní styl vedení Mentor pracuje po boku nových učitelů a kolegů, místo aby je řídil. Podílí se na rozhodování, společně s kolegou řeší problémy související s výukou. Vytváří hypotézy, ověřují je a zavádí nové strategie, které se zdají být přijatelné pro řešení daných situací. Přímý styl vedení Mentor při tomto stylu vedení sděluje učiteli, je modelem, vyjadřuje svůj úsudek o práci učitele, doporučuje konkrétní změny. Úkolem mentora je zde vést a informovat (obvykle nového učitele) modelovat výukové situace a hodnotit jejich zvládnutí. Nepřímý styl vedení Pokud mentor zvolí tento typ, pak trpělivě naslouchá analýze výkonu budoucího učitele, snaží se pochopit chování učitele, i když s ním nesouhlasí, nechává učitele hledat nová řešení, jak zlepšit výuku
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=