COSERE | 83 Žáci: • Učební výsledky a zapojení do výuky ve třídě: ◊ Zjišťování zpětné vazby od žáků o jejich zkušenostech s učením. ◊ Zavádění plánů na podporu žáků s potížemi v učení a na podporu a zlepšení celkových studijních výsledků. ◊ Řešení slabého zapojení žáků do výuky. • Duševní zdraví a pohoda: ◊ Zjišťování duševního zdraví a pohody žáků. ◊ Řešení dobrých životních podmínek a duševního zdraví žáků prostřednictvím konkrétní podpory, jako je např. poradenství. ◊ Zavádění strategií na podporu sociálního a emocionálního rozvoje žáků. Učitelé: • Spolupráce a komunikace: ◊ Usnadnění efektivní komunikace a spolupráce mezi učiteli a zaměstnanci. ◊ Předvídání a řešení konfliktů a podpora pozitivního pracovního prostředí, aby se zabránilo vzniku konfliktů. ◊ Vytváření příležitostí k diskusi, spolupráci a pozitivní konfrontaci mezi učiteli. • Nábor a udržení zaměstnanců: ◊ Podpora školního prostředí, které je pro učitele atraktivní a kde chtějí zůstat. • Profesní rozvoj: ◊ Zjistit potřeby a přání učitelů v oblasti profesního rozvoje a podle toho navrhnout možnosti profesního rozvoje. ◊ Rozvoj strategií na podporu profesního rozvoje učitelů v souladu s vizí a cíli školy. • Přizpůsobení a integrace technologií: ◊ Zjišťování schopností učitelů používat technologie. ◊ Zajistit, aby dovednosti učitelů byly v souladu s technologickým pokrokem a aby mohli do svých vzdělávacích postupů začlenit příslušné nástroje a platformy prostřednictvím školení a podpory. • Hodnocení a odpovědnost: ◊ Zavádění spravedlivých a účinných strategií hodnocení ve spolupráci s učiteli. ◊ Orientace v opatřeních odpovědnosti a požadavcích na podávání zpráv.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=