168 | COSERE αξιολογείται από τον μέντορα μαζί με τον καθοδηγούμενο σε συνεχή βάση, ακόμη και μετά τη λήξη της συνεργασίας. Θα πρέπει να τονιστεί ότι κάθε μέντορας εργάζεται διαφορετικά ανάλογα με τις ικανότητες και τις δυνατότητές του, αλλά τηρεί τις βασικές αρχές της επιτυχημένης καθοδήγησης. Μορφές καθοδήγησης Στα σχολεία πραγματοποιείται τόσο εσωτερική όσο και εξωτερική καθοδήγηση. Κάθε μία από αυτές τις μορφές έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά της. • Εσωτερική καθοδήγηση - παρέχεται από εκπαιδευτικούς στο σχολείο. Ως εκ τούτου, θεωρείται ότι η κατάρτιση είναι διαθέσιμη για όλους τους εκπαιδευτικούς που έχουν κίνητρα και ενδιαφέρονται για την καθοδήγηση και οι οποίοι σκοπεύουν να αλλάξουν την κουλτούρα στα σχολεία (συνήθως υποστηρίζεται από προγράμματα ή/ και σχολικούς προϋπολογισμούς). Η εσωτερική καθοδήγηση ευδοκιμεί σε μια συλλογική κουλτούρα και τείνει να είναι λιγότερο απαιτητική οικονομικά. Ωστόσο, δεν είναι ασυνήθιστο τα επιδοτούμενα έργα να αποτελούν ένα καλό σημείο εκκίνησης για την ανάπτυξη της εσωτερικής καθοδήγησης και την ενίσχυση της συλλογικότητας. Οι μέντορες που προωθούν τη μάθηση από ομοτίμους πρέπει να εκτιμώνται και να υποστηρίζονται με κάποια μορφή. • Εξωτερική καθοδήγηση - μπορεί να παρέχεται από εξωτερικούς μέντορες, ή σε διάφορα σχολικά συστήματα είναι περισσότερο ή λιγότερο επίσημα καθιερωμένοι μέντορες που μπορούν να προσληφθούν και να πληρωθούν μέσω του σχολικού προϋπολογισμού ή με χρηματοδότηση του έργου. Για να εδραιωθεί αυτή η ρύθμιση και να δικαιολογηθεί η διάθεση πόρων, οι μέντορες θα πρέπει να έχουν σαφώς καθορισμένες απαιτήσεις εκπαίδευσης ή κατάρτισης.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=