COSERE | 35 Η εφαρμογή των “κριτικών φίλων” στο σχολείο προάγει ένα περιβάλλον που βασίζεται στην εμπιστοσύνη και την αμοιβαία υποστήριξη. Σε αυτό το πλαίσιο, οι συνάδελφοι βιώνουν την επαγγελματική ανάπτυξη και βελτιώνουν τα αποτελέσματα των μαθητών παρέχοντας υποστήριξη ο ένας στον άλλον και αναλύοντας κριτικά τις πρακτικές τους Οι ακόλουθοι παράγοντες θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη όταν εργάζεστε με έναν κριτικό φίλο: • Δημιουργήστε ένα ασφαλές περιβάλλον ο ένας για τον άλλον. • Η προστασία της ιδιωτικής ζωής είναι απαραίτητη. • Ο όρος “κριτικός” αφορά μια ιδέα, μια πρόταση ή ένα πρόβλημα και όχι ένα πρόσωπο. • Τα σχόλια και οι συστάσεις θεωρούνται επαγγελματικές προκλήσεις και όχι κριτικές. • Θα πρέπει να συζητηθούν και να συμφωνηθούν οι προσδοκίες σχετικά με τη διαθεσιμότητα, τη δέσμευση στη διαδικασία, την αξιοπιστία και την αξιολόγηση της προόδου. • Η ημερήσια διάταξη της συνάντησης με τον “κριτικού φίλου” θα πρέπει να είναι γραπτή και να συμφωνηθεί αμοιβαία. • Οι ευθύνες θα πρέπει να κατανέμονται μεταξύ των κρίσιμων φίλων. • Ενθαρρύνετε το άνοιγμα και την αμοιβαία εμπιστοσύνη. • Για λόγους διαφάνειας της διαδικασίας, θα πρέπει να καταρτιστεί μια προκαταρκτική συμφωνία στην αρχή της συνεργασίας με έναν “κριτικό φίλο”. Για την αποτελεσματική συνεργασία πρέπει να εξεταστούν διάφορα υλικοτεχνικά ζητήματα. Συνιστώνται τα ακόλουθα διαδοχικά βήματα: • Διεξαγωγή συναντήσεων προσανατολισμού στο σχολείο, οι οποίες οργανώνονται από τη διεύθυνση του σχολείου, την ομάδα ανάπτυξης ποιότητας, το θεματικό τμήμα ή μεμονωμένους εκπαιδευτικούς για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν την ουσία της εργασίας σε αυτή τη μορφή επαγγελματικής ανάπτυξης, συμπεριλαμβανομένων των κύριων αρχών, των λειτουργιών, των καθηκόντων και των οφελών όσων συμμετέχουν στη διαδικασία. • Σχηματίστε ζεύγη ή ομάδες κριτικών φίλων. Οι εκπαιδευτικοί είναι ελεύθεροι να επιλέξουν τα μέλη των ομάδων τους. • Σε σχολεία με μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών, χρησιμοποιήστε μια ομάδα “κριτικού φίλου” με ιδανικό μέγεθος 4 έως 8 εκπαιδευτικούς. Σε μικρότερα σχολεία, επιλέξτε “κριτικούς φίλους” σε ζεύγη. • Τα μέλη συμφωνούν σε βασικές αρχές εργασίας, υπογράφοντας συμβολικά ένα έγγραφο συμφωνίας. • Καθορίστε μια μορφή εργασίας - οι κρίσιμες συναντήσεις ομότιμων μπορούν να διεξάγονται πρόσωπο με πρόσωπο ή εξ αποστάσεως, χρησιμοποιώντας διαδικτυακές πλατφόρμες όπως το Google Drive ή το Teams. Αυτές οι πλατφόρμες επιτρέπουν τη σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία, την κοινή χρήση εγγράφων και την ανατροφοδότηση. • Σε τακτά χρονικά διαστήματα, οι κριτικοί φίλοι αναστοχάζονται σχετικά με τις επιδόσεις τους και τις επιδόσεις των συναδέλφων τους στο ρόλο του κριτικού φίλου.d Ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας στην επιτυχή εφαρμογή της μορφής επαγγελματικής ανάπτυξης είναι καθοριστικός. Κάθε πρωτοβουλία που εισάγεται σε σχολικό επίπεδο απαιτεί την υποστήριξη του διευθυντή του σχολείου. Για την επιτυχία της προσέγγισης του “κριτικού φίλου”, ο διευθυντής, ως εκπαιδευτικός ηγέτης, πρέπει να διασφαλίσει τα ακόλουθα:
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=