COSERE | 133 MODULO C - COACHING, SUPERVISIONE E MENTORING COME FORME DI SUPPORTO L’obiettivo del modulo è quello di fornire alle e ai partecipanti le conoscenze e le competenze necessarie per portare avanti e dedicarsi ad attività di coaching, mentoring e supervisione in ambito educativo. Risultati di apprendimento Le e i partecipanti saranno in grado di: • definire le caratteristiche chiave del coaching, del mentoring e della supervisione e spiegarne il valore ai fini della crescita e dell’aggiornamento professionale; • distinguere i ruoli e le funzioni svolte da coach, supervisori e mentori e comprendere in che modo ciascuna figura contribuisca alla crescita personale e organizzativa; • dare prova delle competenze e delle qualità essenziali per portare avanti delle attività di coaching, mentoring e supervisione, come ad esempio, l’ascolto attivo, tecniche per porre domande, presentare dei feedback costruttivi e facilitare l’individuazione degli obiettivi; • valutare contesti e situazioni specifiche per determinare la forma di sostegno più appropriata allo scopo di comprendere quando è necessario fornire delle attività di coaching, supervisione o mentoring; • sviluppare programmi di coaching, mentoring e supervisione appropriati che siano in linea con le esigenze del personale docente e promuovere una cultura basata sul miglioramento costante; • analizzare l’efficacia del coaching, della supervisione e del mentoring, utilizzando degli strumenti di valutazione atti a misurare l’impatto del rendimento individuale e l’efficacia organizzativa. Gruppo target Dirigenza scolastica e personale degli organi amministrativi (dirigenti, vice, coordinatrici/tori, assistenti, consulenti per l’orientamento) Prospetto del modulo Il modulo si articola in tre unità. Nella prima unità parleremo del coaching nei suoi aspetti elementari, nella seconda ci concentreremo sui principali elementi della supervisione come strumento di crescita, nella terza unità delineeremo le metodologie di mentoring. La parte teorica è arricchita da esercizi e da un test finale. Le tre unità hanno una durata di 90 minuti. Il materiale didattico supporta le attività da svolgere sulla piattaforma di e-learning e può essere usato sia dai discenti che dai formatori.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=