160 | COSERE Funzioni della supervisione: • 1) offrire delle opportunità per riflettere, analizzare i contenuti e i processi lavorativi; • 2) nimparare a conoscere meglio il proprio lavoro e acquisire nuove competenze; • 3) nricevere informazioni e conoscere altri punti di vista in relazione al proprio lavoro; • 4) nricevere dei riscontri riguardo a contenuti e processi; • 5) ricevere approvazione e sostegno a livello personale e professionale. Nel caso in cui la situazione, il problema, la questione presa in esame non sia legata alla metodologia, alla gestione delle lezioni o della classe, allora tale aspetto deve essere analizzato in relazione alla supervisione. È importante che le e gli insegnanti siano in grado di formare dei piccoli gruppi di supporto volti alla risoluzione dei problemi che siano in grado di utilizzare le metodologie previste in modo consapevole. Le sessioni di supervisione di gruppo supportano il personale docente fornendo idee, soluzioni ed esempi pratici per acquisire la fiducia necessaria ed affrontare le sfide professionali. Tutto ciò permette alle e agli insegnanti di divenire consapevoli di ciò che fanno a scuola e delle loro motivazioni, consentendo loro di illustrare i metodi utilizzati, analizzare il proprio lavoro e avviare la propria crescita. Le sessioni individuali aiutano a trovare soluzioni in maniera più efficace e veloce per le e i neo-insegnanti affinché questi acquisiscano una maggiore consapevolezza delle proprie esperienze e delle proprie risorse. La supervisione individuale consente di sviluppare la capacità di riflessione e aiuta a capire come risolvere problemi, servendosi del sostegno e delle raccomandazioni di altre persone. La supervisione è essenziale per il personale docente non solo al fine di individuare problemi specifici, ma anche per trasmettere un modello da utilizzare in classe: riflettere insieme, creare un ambiente di apprendimento, insegnare alle e agli studenti a riflettere sul loro processo di apprendimento e sul loro modo di ragionare.
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