COSERE | 175 Leadership diretta Leadership alternativa Leadership alternativa 4. Mentore Ho notato che hai trascorso molto tempo a… Hai parlato troppo di te… (esprime un’opinione diretta) Quali aspetti pensi che siano andati male? Perché? Che cosa cambieresti (invita l’insegnante a dare delle soluzioni) Io avrei… Si sarebbe potuto… Quali aspetti pensi che siano andati male? Perché? Ho visto che molti studenti non hanno capito cosa fare (incoraggia l’insegnante a comprendere le cause dei problemi). Analisi Individuazione dei problemi Preparazione di un piano d’azione n Neoinsegnante Ascolta, si dice d’accordo o no, fornisce le proprie ragioni. Ascolta e tiene conto delle possibili opzioni. Parla degli aspetti da migliorare. 5. Mentore Devi lavorare su… Voglio che tu… (aiuta a formulare un piano d’azione) Quale opzione sceglieresti la prossima volta? (aiuta a scegliere un’alternativa) In base a quello che hai detto, cosa pensi di fare dopo? Piano d’azione Neoinsegnante Accetta il piano d’azione proposto. Sceglie un’alternativa. Decide cosa fare e lo comunica al mentore. 6. Il mentore riassume gli insegnamenti tratti dalla sessione. Il mentore e l’aspirante insegnante riassumono gli aspetti su cui lavorare. L’aspirante insegnante riassume gli aspetti su cui lavorare. Sintesi 7. Il mentore offre il proprio aiuto: “Cosa posso fare per…? Posso aiutarti a…?” L’insegnante decide il tipo di supporto che il mentore può dare. Supporto 8. Il mentore conclude in maniera positive la sessione esprimendo le proprie sensazioni: “Come ti senti adesso? Grazie!” L’aspirante insegnante conclude la discussione. Emozioni
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