COSERE | 55 ◊ Al di fuori della classe: Per quanto attiene ai risultati positivi ottenuti dalle e dagli studenti “l’apprendimento interdisciplinare incoraggia il lavoro di squadra e promuove l’acquisizione di altre competenze e valori quali la resilienza, l’intraprendenza, la riflessività, la reciprocità, che aiutano, soprattutto tra le e gli studenti meno coinvolti nell’attività didattica” (Graham et. al, 2023). Secondo Kettlewell “Fornire un programma alternativo e dare alle e agli studenti la possibilità di entrare in contatto con datrici e datori di lavoro aumentano le possibilità che anche chi è meno interessato intraprenda un percorso formativo o professionale” (Kettlewell et al., 2012), ponendo in evidenza l’importanza della collaborazione interdisciplinare in questo ambito. • Programmare un’iniziativa interdisciplinare ◊ È il momento di mettersi alla prova e programmare l’attività interdisciplinare da svolgere! A tale scopo ti consigliamo di seguire la stessa procedura presentata nel paragrafo 1.2.1, “Programmazione collaborativa”. Dopo aver selezionato il gruppo di insegnanti, lo scopo del progetto e i temi da affrontare, occorre elaborare un piano. Ecco un modello che potrebbe tornarti utile in tal senso.
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