COSERE | 9 Conclusioni Le e i partecipanti devono raccogliere e analizzare i dati prima di saltare alle conclusioni. Quando credi di sapere esattamente quello che le altre persone pensano o stanno per dire, ti trovi in cima della scala (e probabilmente le tue supposizioni sono errate). Le tue convinzioni potrebbero inficiare la veridicità della tua ricerca. Di conseguenza, devi: • imparare a comprendere emozioni e riflessioni altrui; • spiegare il loro ragionamento; • chiedere alle altre persone che cosa pensano. Vedono le cose diversamente? In che modo?; • provare a comprendere la verità che si cela dietro ai dati; • chiedere alle persone se concordano con i dati; • accertarti che le tue presupposizioni si basino sui dei dati concreti; • essere consapevole del fatto che le presupposizioni non sempre si basano sulla realtà; • dare valore e verificare le presupposizioni altrui. 1.3. La cultura della collegialità nelle scuole La collegialità può essere intesa come la capacità di creare dei rapporti interpersonali positivi tra il personale docente ed è il segno di un ambiente aperto alla collaborazione. Grazie a una maggiore interdipendenza, l’azione congiunta promossa da colleghe e colleghi consente di instaurare dei rapporti positivi, rafforzare la fiducia e il supporto e migliora l’atmosfera all’interno della scuola (Rutter, 2000). Non esiste una definizione univoca di collegialità, eppure molte studiose e studiosi sono concordi nel dire che questa si fonda sulla qualità dei rapporti interpersonali tra insegnanti e che è essenziale ai fini della creazione di un ambiente di lavoro collaborativo (OECD, 2020). In base a una ricerca di TALIS, la collegialità sembra caratterizzata dai seguenti elementi: • la scuola è in grado di promuovere una cultura della responsabilità condivisa nei confronti dei problemi che la riguardano; • esiste una cultura della collaborazione caratterizzata dal mutuo supporto; • il personale scolastico condivide un patrimonio di valori legati all’attività didattica; • la scuola incoraggia il personale a intraprendere nuove iniziative; • il personale scolastico può contare sul sostegno reciproco (OECD, 2020). Il concetto di collegialità, dunque, si riferisce principalmente ai rapporti positivi tra le persone che compongono il gruppo di lavoro. Tali rapporti creano le condizioni necessarie ai fini del mantenimento di forme di mutuo sostegno tra le e gli insegnanti.
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