COSERE | 109 • Radiet labu noskaņu: pozitīvas noskaņas radīšana skolā ir kā ballītes rīkošana, uz kuru ir aicināti visi. Ja esam vienoti par atbalstu un iekļaušanu, ir mazāka iespēja, ka ballītē izcelsies konflikti. • Lietu labošana: tā vietā, lai rādītu ar pirkstiem, pievērsīsimies situācijas sakārtošanai un uzlabošanai. Atjaunošanas prakse ļauj mums pārvarēt konfliktus un veidot spēcīgākas attiecības. • Palīdzīgas rokas: dažreiz mums visiem ir nepieciešama neliela palīdzība, vai ne? Konsultāciju un mediācijas pakalpojumu piedāvāšana var mainīt situāciju skolēniem un darbiniekiem, kas saskaras ar konfliktiem. • Apvienojieties komandā ar cilvēkiem: arī vecāki un aizbildņi ir daļa mūsu skolas komandas! Iesaistot viņus konfliktu risināšanā, pārliecinieties, ka visi ir vienisprātis. • Sekojiet līdzi: ir svarīgi uzrunāt spēlētājus, un noskaidrot, kā mums klājas. Sekojot līdzi tam, kā norisinās mūsu konfliktsituāciju spēle, varam veikt izmaiņas, lai pārliecinātos, ka darām visu iespējamo. Piemērošana un metodoloģija Piemērošana gadījumu izpētē Turpmākajos piemēros ir parādīts, kā konfliktu vadības stratēģijas var piemērot izglītības iestādēs, uzsverot iepriekšminēto galveno aspektu nozīmi. Mācības par konfliktu vadību un mediāciju ir iespējams sākt ar piemēriem no ikdienas dzīves, kas jau ir atrisināti, un analizēt tos, izprotot, kuras stratēģijas ir bijušas efektīvas un kuras ne.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=